domingo, 4 de octubre de 2009

CORRECCIONES DE LOS COMENTARIOS

Esbozo de la teoría:
transmisión isomorfica
Isomórfico es la similitud de estructura en un grupo y su posición junto con elementos, pero no habla de prioridades de los elementos en la estructura, el isoformismo puede existir en diversas estructuras media vez exista una relación que conecte varios elementos.

El isomorfismo desde la Gestalt,
El punto de vista de la Gestalt del isoformismo, es que entre un orden inferido y un orden se pueden establecer elementos neuronales conocidos. La Gestalt llega a la conclusión que los dos órdenes son idénticos, y que poner a los términos del orden mental separados es redundante. Se sabe que no hay una conexión cambiante entre impulsos individuales y sensaciones elementales. Todos los estímulos e impulsos están relacionados con las cualidades que son individuales y específicas.

Relación de las cualidades sensoriales con el conductismo
Existen tanto cualidades afectivas como sensoriales. Estas pueden establecerse como similar a las relaciones que ya existen entre los distintos órdenes. Las cualidades sensoriales son preferencias circunstanciales causadas por efectos que corresponden a circunstancias externas. Son impulsos clasificados como una sola clase de acontecimiento. Las conexiones afectivas representan un montón de tipos de comportamientos diferentes.


Clasificación, clasificación múltiple y relación del tema central con el SN
Clasificación es un proceso en el que un acontecimiento recurrente produce un mismo efecto específico. Los efectos producidos por los acontecimientos pueden ser distintos o iguales. Los diferentes acontecimientos que aparecen que producen el mismo efecto son definidas como acontecimientos de la misma clase. También existe la clasificación múltiple que es cuando los acontecimientos no solamente pertenecen a una clasificación, sino que pertenecen a varias. Estas clasificaciones tienen un montón de acontecimientos que son capaces de producir diferentes respuestas. Cuando distintas respuestas son producidas, se debe a que se combinan los acontecimientos. Los acontecimientos son impulsos que se transportan a diferentes áreas del sistema nervioso por medio de las fibras aferentes.

Capítulo 5 - La estructura del orden mental:

Algunas de las características más específicas de la formación de los mapas mentales son:
1. Los órganos receptores empiezan a mostrar sensibilidad a ciertos estímulos de ciertas regiones. La sensibilidad la van obteniendo de todos los acontecimientos externos.
2. Luego se empieza han crear relaciones entre los estímulos que son parecidos o que se encuentran en ciertas regiones externas.
3. Luego se introduce el ambiente interno que permite que la parte externa tenga un significado. De esta forma se va ordenado el eslabonamiento.
4. los centros superiores tiene la capacidad para hacer las conexiones de las neuronas con los estímulos parecidos.
5. las clasificaciones siempre serán reconocidas tanto en los centros superiores como inferiores.

Así se van formando desde los centros inferiores hasta los superiores, dándole un origen a los mapas perfectos. Estos mapas se pueden modificar por medio de la experiencia, por lo que se van perfeccionando más cada vez que vivimos un estímulo parecido al anterior, por lo que la formación de los mapas será idéntica y diferente entre otros por muchos aspectos, pero siempre nos harán reaccionar en los momentos requeridos. Es decir son los que nos ayudan a ordenar y guiar nuestro pensamiento, por esta razón se le llama mapa topográfico.

Instrumento clasificación: Parrafó 4
Existe una relación entre el atributo del impulso individual y atributo que lo causa, pues se da un conjunto de descargas que forman un grupo. Las fibras trasmiten impulsos en una dirección definida, aunque también está la posibilidad de que la fibra pueda transmitir en cualquier dirección. Esto será definido siempre por la posición celular de la neurona.



Capítuo 7 - Confirmaciones y verificaciones de la teoría:

Equipotencialidad es un sinónimo de funcionamiento sustitutívo.


ORTOGRAFÍA REVISADA

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