Sensación y Comportamiento.

Sensación y comportamiento

1. La sensación y el organismo

En este capítulo se habla sobre los efectos motores y los impulsos sensoriales que se dan en todo el organismo. Esto se le denomina “entorno interno”.

Para empezar debemos recordarnos que las cualidades sensoriales se van introduciendo en la actividad del sistema nervioso. Las conexiones sensoriales y motoras se encuentran unidas a una jerarquía amplia que ayuda a comprender el orden sensorial.

Se debe estudiar también la relación que forma lo sensorial con lo motor. Por ejemplo, lo sensorial influye en el comportamiento y todo lo motor discrimina lo sensorial. Es decir existe una conexión en la acción y la forma en que se actúa. También se incluyen los impulsos que no registran estímulos del exterior, si no los estados del organismo.

Se puede decir que se va creando un orden que establece relaciones con diferentes niveles mentales y diversos estímulos. Los impulsos motores ordenan ciertas pautas que van coordinadas con el movimiento. Se comunica entre sí los impulsos motores y sensitivos que permiten registrar el movimiento en los centros.

El significado “propioceptivo” se refiere a los procesos vegetativos del cuerpo. Como ejemplo, la pulsión o necesidad. Esto es necesario para explicar el comportamiento.

2. La evolución y el orden jerárquico del sistema nervioso central.

Organismo es el conjunto que responde a todo lo que se modifica de forma externa. Y provoca un equilibrio que logra la persistencia. Esto se da en todos los organismos, y se da por medio de la capacidad de distinguir estímulos y el aprendizaje.

Los problemas concretos del organismo son: Responder a estímulos concretos en los que se desarrollan órganos, que permiten diferenciar, discriminar y reaccionar ante las diferentes combinaciones del estímulo. Es decir, por medio de la evolución los órganos se van adaptando a las necesidades que el cuerpo demanda cuando se da un estímulo.

Se le llama sistema abierto al estado en que la equifinalidad va a ser independiente de las condiciones iniciales. Esto nos sirve para hablar de homeostasis.

El sistema funciona por medio de respuestas adaptatívas de las causas externas. Esto se hace por la regulación neuroquímica. El aprendizaje sea algo completamente importante por que permite la discriminación de estímulos.

La evolución también cumple una función importante, pues con el tiempo los órganos van adquiriendo diferentes respuestas motoras y con esto diferentes estímulos. El organismo no es capaz de clasificar múltiples cualidades que se forman en el sistema.

Dentro del orden de cada estímulo no existe un solo significado, sino que posee varios que vienen del mundo externo, y el organismo. Un impulso posee un conjunto de efectos de otros impulsos que no cambian entre sí, de forma específica en la diferencia de cualidades sensoriales. Todo esto actúa en el sistema central, donde los impulsos propioceptivos quedan registrados en los centros superiores. Esto hace que el estímulo externo se agregue con un significado que produce una respuesta.

El viaje del impulso inicia en la médula que posee una respuestas motora que pasa a centros superiores. Aquí llega con las respuestas motoras y estímulos que llevan consigo memorias de respuestas. Al cambiar el nivel se posee otra respuesta motora, así se da sucesivamente. Hasta obtener la información totalmente completa.

Esto es lo que hace posible que los modelos desarrollen características más complejas. En el momento en que incluyen más estímulos similares, algunos afectan una respuesta a un estímulo concreto o puede que el organismo promueva entre unos y otros. También hay conexiones que se unen a estímulos particulares y respuestas que se van inhibiendo o modificando; en el momento en que se van uniendo los demás, es necesario recordar que un estímulo individual no crea una acción si no un grupo de ellos.

3. Del reflejo específico a la valoración generalizada.

Arco reflejo, es transmitir un impulso a una fibra aferente o eferente. Entre los estados de respuestas existe una conexión de acontecimientos que hacen clasificaciones que determinan el sistema de cualidades. Respuesta motora, se relaciona entre los impulsos, se transmite a la fibra y produce el movimiento.

Generalización: es cuando se asocian estímulos entre sí y causan la misma respuesta. Los estímulos se relacionan en grupos. Entre más respuestas se relacionan más alto será el grado en que se de la acción. Obviamente dependiendo de la combinación que se vaya formando.

Existe una discriminación que se da en dos aspectos. Se seleccionan respuestas específicas de receptores sensoriales. También se selecciona la relación de otros estímulos. Aquí la discriminación puede ser específica, ya que se habla de funciones concretas y cumplirá en sí la función necesaria.

La clasificación da un número limitado de fibras sensoriales y motoras, que con el avance del impulso se va completando al mismo tiempo que se da la discriminación. El hecho de que los estímulos estén relacionados, no implica que sean individuales y que pertenezcan a la misma clase de estímulos en los núcleos inferiores.

En los niveles superiores se dan cambios menos significativos de forma más amplia, es por esto que un estímulo siempre es modificado a lo largo de la transmisión de estímulos. La discriminación se da en los niveles superiores. Que reciben el estímulo y la acción en sí del cuerpo.

4. Propiocepción de las respuestas del nivel inferior.

Lo que realizan los acontecimientos periféricos para relacionarse con los procesos nerviosos centrales es: retraer la carga donde surge el estímulo que los registra por medio de procesos neuronales. Media vez una respuesta periférica tiene un efecto de algún grupo de estímulos se asociarán con el estímulo original.

El orden sensorial es la respuesta a las actividades del cuerpo. Aquí el comportamiento actúa como un output e input, lo que provoca que los centros den un orden final a las acciones.

Los centros superiores son los que controlan todas las órdenes dadas. Este se encarga de ir reconociendo los estímulos externos y dándoles un sentido, esto lo hace con ayuda de los estímulos y centros inferiores.

En estos centros la combinación de estímulos genera ajustes en el cuerpo. Entre más bajo sea el nivel de centros, menos razonables va a ser la conducta. Un factor muy importante es la experiencia, pues es la que permite que se den las asociaciones mentales por medio de la repitencia y automatización de las acciones.

5. Actitudes y movimientos ligados a la percepción:

Las respuestas que determinan la conducta están relacionadas directamente con la percepción. Existen movimientos que ayudan a facilitar la percepción que permite la valoración del estímulo.

V. von Weizsacker nos habla sobre la relación de sensación y movimiento. Los movimientos tendrán efectos externos y propioceptivos, que además dan sentido ala transmisión. Cada impulso es capaz de crear sensaciones que dependen de cómo se presenten las demás.


6. Pautas de respuestas motoras.

Los impulsos motores separados, se coordinan para producir pautas complejas de comportamientos presentes en varios movimientos simultáneos. Estas pautas son altamente variables. La señal motora que es enviada desde los centros superiores comporta la ejecución de cada una de las pautas de una clase de modelos.

Las conexiones de los centros superiores se irán instaurando poco a poco entre clases de estímulos y clases de respuestas. Es por esto que la orden que se da por el centro superior en respuesta a una situación en particular.

Algunas de las pautas que son muy mecánicas se coordinan a un nivel bastante bajo. En estos niveles bajos la ejecución es constantemente controlada y modificada. En los niveles más altos, el modelo del movimiento tiene un grado más alto de variabilidad.

Las clases de modelos de comportamiento son innatas, y se pueden activar por estímulos simples. La opción de un específico modelo de comportamiento no debe ser concebida como un único acto. El modelo íntegro del comportamiento se determina durante el proceso de ejecución, en el cual se realizan continuamente diferentes ajustes para asegurarse de llegar al resultado indicado.

En cada etapa del curso de las acciones el resultado es valorado sobre los resultados que están supuestos y toda diferencia que se encuentre va a funcionar como un indicador de las correcciones que sean necesarias.

Cuando ya está fijado el rumbo las desviaciones se auto-corrigen por las diferencias entre los estímulos esperados y efectivos. La respuesta a cualquier estímulo nuevo viene predeterminada por el estado sensorial pre-existente de la capacidad del sistema nervioso para responder a ciertas clases de relaciones entre impulsos.


7. Necesidades biogénicas y pulsiones

La pregunta más importante que plantean en este inciso es, ¿Por qué el organismo en diferentes momentos se comportará diferentemente en las mimas condiciones ambientales?

Las tendencias que corresponden a distintos estados fisiológicos, y éstas son producto de procesos metabólicos generales. Es por esto que son llamadas necesidades biogénicas. Estas son indistinguibles con otro tipo de tendencias como por ejemplo el miedo o la ira.

Las actitudes tales como el miedo y la ira son causadas por percepciones sensoriales. El problema primordial que plantean es el mismo que el de las tendencias anteriores, con la diferencia de que pueden estimularse por alguna sensación.

El organismo rechaza o estima ciertos estímulos como resultado a un peculiar estado de equilibrio. Está dispuesto a responder de una manera en particular a cada uno de los estímulos de alguna clasificación.

Las conexiones que dan un significado a las necesidades, va a trabajar a través de ciertos estímulos que producen ciertas acciones, pero también a través de la necesidad de buscar los estímulos apropiados.

8. Las emociones y la teoría de James-Lange.

Las emociones son respuestas adecuadas a múltiples condiciones ambientales. El miedo, la ira, la pena y la alegría, entre otras son actitudes basadas en el entorno y hacia los de la misma especie. Es provocado por muchas clases diferentes de estímulos.

Las emociones pueden ser descritas como cualidades afectivas que tienen gran similitud con las cualidades sensoriales y forman parte de un mismo orden en el que se comprenden todas las cualidades mentales. La relación entre el orden de las cualidades afectivas y el orden de la cualidades sensoriales es la conexión que existe entre los ordenes de las modalidades sensoriales. La diferencia es que las cualidades sensoriales se organizan con relaciones espaciales y las cualidades afectivas no se refieren a puntos particulares en el espacio.

Ambas obedecen el mismo principio general. La semejanza de la respuesta a distintos estímulos en ambos casos es determinada porque los diferentes impulsos nerviosos van a evocar los mismos séquitos de otros impulsos. Las sensaciones parecidas son impulsos nerviosos que evocan la misma continuación por lo que son funcionalmente equivalentes y se clasifican en la misma clase de acontecimiento.

La teoría de James Lange sostiene que el intento de reducir los atributos cualitativos de ciertos acontecimientos mentales a las relaciones de distintos impulsos, pueden recordar alguna otra sensación.