Existe una distinción entre el área del dolor mental que es heredada, y el área de origen experiencial. Un impulso aferente que acaba de llegar a los centros superiores no tiene conexión como ningún otro impulso, entonces tendría un significado funcional distinto. Los impulsos en los que se formas las primeras conexiones no tienen un lugar en el orden de cualidades sensoriales. La experiencia lo que hace, es que sugiere la aparición de las cualidades sensoriales.
También tenemos el eslabonamiento que es mas general, y es el efecto que imprimen los grupos se estímulos sobre la organización del SNC. El efecto que tiene es fisiológico. Los hechos en donde ocurren los eslabonamientos no necesitan un lugar semejante en el orden mental que los hechos mentales.
Las experiencias causan la creación de las conexiones entre los acontecimientos fisiológicos que representan los estímulos. La memoria se basa en estas conexiones. El almacenamiento es cuando cada experiencia entra a la mente y representa las sensaciones. Es retenida, y sale cuando es necesario.
Cualquier teoría de la mente que esté en términos fisiológicos tiene que usar las palabras experiencia y memoria para poder emplear el término eslabonamiento. Las cualidades sensoriales presuponen eslabonamientos previamente existentes y no pertenecen a grupos cualitativos particulares. El orden de las cualidades sensoriales es adquirido conforme la experiencia individual.
2. La formación gradual del un <
Las sensaciones entre distintos impulsos reproducen regularidades que caracterizan la aparición de los estímulos externos cuando estos actúan sobre un organismo. La red de dichas conexiones representa una especie de registro de asociación pasadas entre algún estímulo específico y otros que actúan simultáneamente. Hay diferencias y similitudes entre distintos grupos que muestran sus efectos sobre ciertos tipos de organismos.
Los elementos cualitativos de los que consta un mundo fenoménico se modifican continuamente. Las operaciones están basadas en actos de clasificación desempeñados por el sistema nervioso central. Los dos son parte del mismo proceso continuo. Debido a esto, el microcosmos del cerebro se acerca a una reproducción del macrocosmos de mundo externo.
Los órdenes selectivos son imperfectos en varios aspectos:
1. No diferencian claramente los estímulos que son diferentes en su aspecto físico
2. Las clases de estímulos físicos que actúan sobre organismos particulares no corresponden a las condiciones del mundo, sino a las del entorno en el que el organismo ha existido.
3. Una de las partes más importantes del entorno es el milieu intérieur, el ámbito interno, o el resto del organismo en el que existe el sistema nervioso central.
4. No existe ninguna razón para suponer que la capacidad que tienen los centros superiores para formas conexiones entre neuronas en las que representan los impulsos sea uniforme.
5. Las señales que buscan los centros superiores no representan los estímulos individuales. Simbolizan grupos de estímulos formados en niveles inferiores.
Este mapa de las relaciones entre las diferentes categorías es un mapa que está sujeto a cambios graduales y continuos
3. El <
Los centros a los que llegan los impulsos aferentes nunca están inactivos. Todos los estímulos aferentes que se transmite a niveles superiores derivarán ramificaciones capaces de reforzar una gama cada vez más amplia de otros impulsos. El estado excitativo del sistema nervioso central depende del curso continuado de cadenas de impulsos emitidos por diferentes estímulos.
Un área grande de los efectos que tienen los impulsos que son emitidos por estímulos nuevos va a crear un conjunto para controlar futuras respuestas. En el área más pequeña se incluirán las respuestas actuales.
Al proveer una reproducción del entorno en el que se moviliza el organismo, se ajustan las respuestas a aquellos elementos del entorno que están representados. Los impulsos que representan a los estímulos externos ya no actúan como un estímulo. La interacción de las cadenas de asociación efectuará clases de lecciones de gama infinita de posibilidades que van a evocar diferentes elementos del cuadro general.
Existen dos categorías distintas de memoria fisiológica:
1. El cambio semi-permanente en la estructura de las conexiones.
2. La pauta de impulsos activos que trabajan como resultado de los estímulos recibidos.
El mapa semi-permanente es un aparato que se utiliza para la clasificación. Este puede ser activado por un nuevo impulso. Con este, se evalúan los impulsos que trabajan en cualquier momento. También determina los impulsos adicionales que emitirán constelaciones dadas de impulsos. Representa las categorías de clases que registran el sistema.
La respuesta de los nuevos impulsos sensoriales va a depender del mapa semi-permanente formado por las conexiones y del patrón que va a determinar el significado de los impulsos nuevos.
4. Procesos asociativos:
Los impulsos nerviosos que se encuentran en constante cambio poseen una configuración que se almacena en las fibras. También representa un acontecimiento de forma externa, que va a permitir ser el punto de partida de las cadenas asociativas.
Cuando las características específicas de un estímulo se almacenan en el sistema, permite que las personas reaccionen de cierta forma a estímulos asociados. Esto no sólo determina el comportamiento, si no que ayuda a clasificar la forma de nuestras acciones.
Cada entorno recibe una identificación, significados y clase por la suma de variables que posee, lo que permite que las consecuencias sean específicas y se tenga una idea o expectativa de lo que va a ocurrir.
La respuesta fisiológica va ligada a la mental, pero estas no son iguales. Pues lo que se puede hacer es responder a diferentes sucesos que dan una cadena de cualidades que determina la posición de los impulsos mentales. La asociación es lo que determina que tipo de cualidad es.
La secuencia de imágenes se da por la multiplicidad de impulsos, más los que se agregan y completan la información por no ser de un séquito distinto. Para que un impulso sea diferente y posea su propio séquito se necesita el apoyo de otros impulsos que se le asemejen. Es decir los impulsos se refuerzan por medio de la sumatoria de aquellos se asocian.
La asociación de imágenes depende también de la estructura de fondo que se instituya, pues esto le va a dar su forma exterior. También se da gracias ala dirección de los impulsos que tomen los séquitos.
Los nuevos impulsos siempre serán comparados con los existentes. Los procesos de asociación siempre llegan a un papel pre-consciente. Esto permite la clasificación de lo consciente e inconsciente, para al final poder representar el ambiente real. Todo esto se da de forma simbólica.
5. Comportamiento mecánico e intencional:
La transmisión de impulsos se da de forma mecánica, por esto se encuentra una estructura en constante movimiento. Que realiza todo por medio de la repetición de acciones, siendo capaz sólo de hacerlo por medio de cierto límite. Es pasivo pues todo lo que realiza depende de las circunstancias externas.
Debe cambiar seguido su estructura y sus funciones. Pues no responde igual a las mismas condiciones y por la experiencia va adquiriendo nuevas especialidades y también capacidades.
El sistema nervioso está siempre modificándose, pues los impulsos nunca van a dar la misma respuesta. Es decir nunca van a actuar de igual forma en el ambiente externo. Muchas de las respuestas se van a dar muchas veces por el movimiento innato del cuerpo. El nuevo comportamiento crea nuevas categorías o clase de acciones. También se puede ver por las consecuencias del resultado final.
Resultado deseable, es el que opera como causa del comportamiento que forma parte de un séquito. Es necesario que posea asociación con combinaciones que representen el ambiente interno, luego eso pasará a formar parte de la necesidad que permita dar ciertos resultados, esto se verá reforzado con mayor fuerza dando mejores resultados en las acciones.
El comportamiento intencional es aquella fuerza de estímulos que son deseables. No sólo influye que el impulso nos cause una respuesta, si no también cuáles son los efectos de esa respuesta, pues muchas veces es por la necesidad que debemos llenar que buscamos el impulso.
Dos representantes no pueden ser el punto de partida de asociaciones consecutivas. Sólo algunas de ellas llegan a ser significativas. La deseabilidad de un resultado no es el único factor importante, como se mencionó antes. También entra el dolor, lo atractivo. Generalmente los efectos que producen dolor se evitan al igual de los que implican mucho esfuerzo.
Estructuras simples constituyen un orden mental que tiene una intencionalidad, esto posee una resolución característica que no representa un problema.
6. La relación modelo-objeto:
Modelo- objeto, se refiere al orden de características que existe en una estructura que forma un modelo imaginario. Esta posee relaciones en términos sin que posean propiedades fenoménicas y sensoriales de cierta clase. Esto lo completamos con la vista. En este modelo mental, existe un macrocosmos que puede tener un microcosmos que refleja aspectos que ayuden en el comportamiento, para la supervivencia.
Se adquiere un universo en donde se ve la relación de ideas con otras. Aquí se encuentra el demonio de “Laplace”, que nos haces capaces de reconocer cada partícula en general e individual. Las clases se sustituyen sin causar ningún efecto en los acontecimientos.
El orden del universo ayuda a que tengamos clara la función de cada partícula, y así poder indicarlas. Las partículas son por lo general iguales, pero algo que las diferencia es su capacidad de combinarse, es decir partículas con otras partículas. Todas las estructuras pueden formar grupos de partículas que tengan ciertas condiciones ambientales.
Entre más compleja sea nuestra estructura es más probable destruirla y más especiales las circunstancias precisas para que siga su existencia. Si la estructura evita responder sólo a las influencias dañinas y benéficas puede llegar a la destrucción, pero si combinas estas con la capacidad mental para la asociación y aprendizaje se van a dar respuestas que promuevan la estabilidad.
Las respuestas producen varios acontecimientos, no sólo a una respuesta en específico si no en general. Esto quiere decir que en las estructuras existen relaciones que se dan de forma externa e interna que provoca una relación. A esta capacidad de crear relaciones internas que causen relaciones externas, se le llama modelo.
La clasificación múltiple crea una respuesta final que convierte al entorno en un modelo. Como ejemplo, cuando tenemos una situación en específico, al principio resulta ser nueva pues no se asocia con nada. Pero en el momento en que observamos una variable que se encuentra en cierta clasificación o se asocia con otras, surge inconscientemente la actitud que se tomó cuando se vivió la primera experiencia que se asoció.
Los modelos ayudan a la simplificación de acciones y se extiende en dos clasificaciones de tarea: selecciona los acontecimientos que ayudan a persistir de algunos elementos complejos. La construcción del aparato que se mejora gracias al aprendizaje crea límites en el microcosmos que ayuda a dar un significado al macrocosmos. Todos los acontecimientos del macrocosmos son dependientes de otras estructuras que se encuentren dentro de él.
Su resumen esta bastante completo, pero en especial en los primeros temas del capitulo sentí que, si alguien lo leyera sin haber leído antes el libro, le hubiera costado entenderlo. Esta muy directo y no se explica muy bien lo que se esta tratando de decir. Le hacen falta ejemplos que respalden lo que se esta diciendo.
ResponderEliminarNos pareció un muy buen resumen. Nos gustó como listaron varios elementos como lo de los ordenes selectivos que lo numeraron creemos que es una buena manera para que los demás entiendan. Solo esos signos <> no sabiamos que significaban creó que se comieron una palabra. Por lo demás muy bien lo hicieron con sus propias palabras.
ResponderEliminar• Corrijan su ortografía.
ResponderEliminar• Cuiden su redacción.
• Mencionan los temas más relevantes del capítulo pero falta que se extiendan en algunos. Por ejemplo en los mapas mentales y sus características, etc.
Dra. Adriana Domínguez y Licda. Rosa María Ruiz